长春建筑大学2017年专升本高考学费是多少

2024-01-09 科技

长春建筑大学2017年专升本高考学费是多少

学习形式有函授和业余，国家统一学制2.5年，学费一年二三千，总共大概六千左右，一年一次招生。另外还可以考虑网络教育，一年有春秋两次招生，容易录取，网上学习考试，不受时间地域不受限制，能更早毕业，费用稍高于成教。

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学校要开始网上补课了，网上补课对孩子有效果吗？

首先，感谢邀请！学校开始网上补课对孩子来说，个人觉得顺应自然吧，网上课程对孩子们有利有弊！取决于孩子本身，以及我们家长监护人！如果要学生能从网络教育中学习成长，首先必须树立学生的学习观。第一点，自律，自控网络课程就对于把学习的主动性，全部交给学生，自律，自控成为一个重点！不然我们怎么能保证孩子在学习的过程中认真听课，正常出勤呢？第二点，积极互动在线课程平台有一个好处就是互动方便。而且，不用面对面的话也能免去许多拘谨内向的学生的尴尬。所以在这个时期，同学们大可以多跟老师和同学积极互动，及时解决学习过程中存在的困惑第三点，事先预习有同学曾反应，上网课时完全跟不上老师的节奏。为什么会出现这种情况？究其原因大致分为两种：1是学生本身对课程内容不够熟，如果内容难度再稍微大一些，在听课时自然接受效果不好；2是网课模式下，老师不能实时监测到学生的掌握情况，所以也不太好把控课堂节奏。第四点练习巩固每一堂完整的课在设计时都应该有练习环节，练习存在的意义就是对所学知识进行巩固。但是笔者尝试了几天在线教学，突然发现了一个大问题：学生呈现上来的课后作业，抄袭程度比之在校学习时更严重了！不得不说，我们的孩子真是会”审时度势“。

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疫情过后，大家对网上教育有何看法？

教育行业不会被颠覆，学校不会被替代，疫情结束后教与学回归正常，线上流量回归线下。而“互联网”将成为教学环境、学习环境、以及学校的基本组成部分，改变现有学校的运行模式，重组学校的结构与形态。所以我认为，疫情过后在线教育作为教育的补充，将担负更多重任，最终在线教育与线下教育将走向【融合】。具体如下↓↓↓趋势一：线下教育仍是常态，在线教育由【新】到【好】仍需时间自“停课不停学”要求发布以来，线上教育频上热搜，面对大批量涌入的师生，平台/网络无法承接，卡顿、掉线等问题时常出现。其次，在线教育汇聚名师资源是改善教育资源不均衡现象的有力措施。经过此次疫情我们发现还是有部分偏远地区的孩子没法正常使用互联网，线上教学的基础短板依旧存在。除此之外，无论是录播、直播还是慕课，教育信息化相关人才都急缺。所以在信息化教育设备运维滞后，很多硬件设备花高价置办但利用率不高。最后也是最重要的一环，在线教育目前没办法做到“个性化”，充分发挥在线教育的独特优势，利用大数据、人工智能等技术，全面采集并利用学生的学习过程数据和教师的教学过程数据，识别学生的真实学习状态，开展针对性的学习分析、问题诊断和资源推送，为每一个学生提供量身定制的学习方案。趋势二：疫情期间，用户习惯得到深层培养，在线教育认知度得到全面提升此次大规模线上教学其实是由突发公共安全事件引发的对教育行业乃至整个社会的一次倒逼的，我们本质上是一次被动应对。但也正是因为如此，所有人都被动接受了一场大型网上教学操作培训。任何新事物的出现都需要培养用户习惯。北京市委通过座谈、问卷等形式对高校师生进行调研，结果显示，72.19%的学生认同网络教学模式，71.5%的学生对本校网课情况打了80分，也就意味着老师与学生已经渐渐熟悉了网络教学。今后网络教学的操作难度以及师生心理障碍将大大降低。另一方面，疫情期间，线上教学设备、平台使用频率高、日活基本在千万级别。这让在线教育的问题集中暴露，集中解决。企业利用这次疫情收集海量用户反馈，并根据反馈迅速完善产品。可以说疫情对教育装备、平台是一次全面提升的大好机会。长期趋势：【线上】【线下】深度融合通过对【线上】【线下】教学特点的梳理，我们了解教育真正的本质与目的是【教】与【学】。以线上教育为主的互联网教学强调的是技术手段的辅助性与适宜性。通过互联网，教学场景不受时间、空间限制，得到充分延伸。同时，在便捷性、多样性、互动性上向上线下教育也呈现不同，但不是对立的，而是互补的，只有将两者结合起来，才能实现教学效果最大化。教育信息化是国家长期布局的大趋势，疫情过后线上线下将会发展成两个相互包含、相互补充、相互支持的统一的系统，充分发挥各自的优势，取长补短，构成一种新的教学环境和管理方式。届时通过“互联网”学校将会连接各种孤岛式的系统，解决教育不能兼顾【大规模】与【个性化】的核心痛点。

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考研什么是同等学历加试？本科生有同等学历加试吗？

同等学力和同等学历是两个概念，研究生考试中的同等学力加试指的是则是前者。我国大部分院校是认可除全日制本科以外的同等学历的考生的，只是招生人数与条件限制较高。一般普通高校的全日制本科生考研是不需要考虑同等学力加试这一项的，但是其他种类的本科生是需要同等学力加试的。同等学历和同等学力其意思讲的都是学历问题，但是还是有些许的差别的。同等学历的种类有1.非同一学科，同一专业的所颁发的学位书。意思就是跨学科，跨专业报考硕士，博士，就与其相关。2.本科生种类不同：全日制本科、函授本科、自考本科、夜大本科都被认为是同等学历。3.专科上也有：全日制专科、函授专科、自考专科、夜大专科。这些本专科学历国家都是承认的，但是就是限制较多。同等学力相比与同等学历，范围较广（根据研究生招生考试章程，有如下几类）种类有：1.教育应届本科生，自学考试和网络教育届时可毕业本科生2.毕业2年以上高职高专考生。、3.没有学士学位的往届本科、自考本科、普通全日制本科考生。3.函授专科、自考专科、夜大专科等都是毕业两年以上可以报考研究生。总结一点就是研究生招生考试只能两种学历的人能考，本科和专科，只要是国家和教育部承认的本专科证书都能报考研究生，但是除了本科全日制，其他招生专业较少，招生数量也少，限制也多。不如考在职研究生来的快。

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自学高考需要什么条件？

目前，各种各样的获取学历途径令人眼花缭乱：成考、自考、学历文凭考、电大、远程教育……到底何种考试才最适合自己呢，这是每个求学者都迫切需要了解的问题。只有彻底了解他们之间的不同之处，才能使自己在各种考试间游刃有余。现在就让我们先来说说成考与自考、学历文凭考试的区别：一、办学主体不同：各大学都有相应的教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。学历文凭考试的办学主体是个人或民间机构。二、招生对象不同：我国教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。学历文凭考试则不同，他是民办高等教育的一种，主要招生对象为刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生。三、文凭不同：成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；学历文凭考试严格的来说是自考的一种，与自考不大一样的是其由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，而学历文凭考试目前只有大专。四、考试方式、难度不同：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。所以来说，这三种考试，自考最难，成考其次，学历文凭考试最容易。五、学习方式不同：这三种考试中，成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习―函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。学历文凭考试的学习方式只有一种，就是脱产学习。六、含金量不同：常常有人问我这三种考试之间的含金量如何。其实只要你能毕业出来，其都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。有些人就认为自考的证书含金量是最高的，其实也不见得，试想，如果你成教上的是北大、清华、人大等名校，其证书的含

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请问自考专科可以考研究生吗？

不可以，不符合考研的学历要求。考研学历要求如下：1、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、高校、普通高校举办的高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科书）。2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，要求报名时通过学信网学历检验，没通过的可向有关教育部门申请学历认证。3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4、国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。5、已获硕士、博士学位的人员。向左转|向右转扩展资料全国硕士研究生招生考试的招生对象主要为国家承认学历的应届本科毕业、本科毕业以及具有与本科毕业同等学力的中国公民。全国硕士研究生招生考试分初试和复试两个阶段进行。初试和复试都是硕士研究生招生考试的重要组成部分。初试由国家统一组织，复试由招生单位自行组织。初试方式分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。全国统一考试的部分或全部考试科目由教育部考试中心负责统一命题，其他考试科目由招生单位自行命题。

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如何提高学历?看到的大佬，希望能指导指导，谢谢正在观看的你？

提升学历有很多途径，比如自考、高考、网络教育、函授等多种方式进行学历提升。1.自考自考，就是学生自主学习完成后进行考试获得学历的，这种考试形式免试入学，但是宽进严出，毕业通过率却只有7%左右，这个数字表示，考试的严格程度，所以社会也是相当认可自考，不比全日制大学生差。2.考试考试是需要通过每年的10月份参加高考的，考试通过相关的录取分数线后进行学习，毕业颁发，这种形式属于严进宽出，从社会的认可度上仅次于自考，但是还是有相当一部分比例的学生选择高考，因为只要通过高考的考试，毕业相对容易的多，而且高考的分数线并不是很高。3.网络教育网络教育也是免试入学的，是通过互联网进行教学，主要通过在线教学或视频教学形式，对于有工作的人员来说，比较灵活。社会认可度相当于教育，但是形式属于宽进严出，对考试有基本要求，达不到很可能是需要补考或是没有书的。这几种考试形式我简单的说了一下，你可以根据自己的自身情况进行选择。希望你能顺利提升学历。

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天津定向选调生，你清楚吗？

为了说清楚这个问题，我从4个方面来回答：第一、所谓定向选调生，就是由省级党委组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科及其以上学历的毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和具级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养的群体的简称。有人称其为“优大生”、“调干生”。第二、据悉，天津市2019年度定向选调生的人数为430人左右。面向选调的大学有30所：北大、清华、中国人大、北京理工大、北京航空航天大、中国农大、北师大、天大、南大、大连理工大、吉大、哈工大、复旦、同济、上海交大、南京大、东南大、浙大、中国科大、厦门大、山东大、武大、华中科技大、中南大、中山大、四川大、重庆大、西安交大、西北工业大，兰州大。也就是说，天津2019年面向选调的大学都是“985”和“211”工程大学。需要知道的是，定向培养、委托培养的应届毕业生，非全日制毕业生，独立学院毕业生，民办高等院校毕业生，毕业后申请第二学士学位毕业生，各类教育、远程教育毕业生，专升本毕业生不允许参加选调生的报名。另外，根据规定，有3类人员如果符合选调条件也可以报考1次选调生：1、2018年服务期满且考核合格的天津市“三支一扶”大学生；2、2018年服务期满且考核合格的天津市选派“大学生志愿服务西部计划”志愿者；3、天津市青年马克思主义者培养工程入选者。第三、选调生必须符合下列10个条件：1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利；2、选调对象必须有正确的政治立场和政治态度；学习成绩优良；作风扑实，诚实守信，吃苦耐劳，身心健康；有较好的人际沟通和语言文字表达能力；3、选调对象除应达到公务员招考基本条件外，还应至少满足以下四个条件之一：1、党员（含预备党员）；2、学生干部；3、大学在学期间获得校级及以上荣誉称号（包括三好学生、优秀学生干部、优秀团干部）；4、具有参军入伍经历；4、具有国家承认的全日制大学本科及以上学历、学士及以上学位；5、符合选调单位提出的专业、学历等条件要求；6、本人自愿报名，所在高校党委组织部门同意推荐；7、通过选调生考试、考察；8、身体健康，具有正常履行职责的身体条件，符合公务员录用体检标准；9、本科毕业生的年龄在25周岁以下，硕士研究生的年龄在28周岁以下，博士研究生的年龄在32周岁以下；10、考生与选调单位在职人员有《中华人民共和国公务员法》第六十八条所列亲属关系（即：夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系）的，应当回避。另外，需要知道的是，考生在校期间有违法违纪违规行为、学术不端和道德品行问题的，不得作为选调对象。第四、选调工作通常按照网上报名、组织推荐与资格审查、统一考试（分笔试和面试）、体检与考察、录用审批和签订就业协议、递补和调剂、用人单位接收等7个程序组织实施。

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