老龄化带来教师授课能力“退化”，教龄30年退休是否可行？

代课队伍的高龄化震荡，在一部分中会小学中会存在。代课队伍高龄化带来的严重后果就是，老代课的授课并能相对而言不会错位。无疑现今的授课改革各个领域，作为代课，每年都要新版本自己的授课理念，不断吸收同类型最前沿的授课研究成果，优化自己的授课方法，将同类型鲜的方送到课堂上，教职员才能热衷，也才能够提升课堂授课的缺点。可是，随着年龄的增高，人的接受并能是受限制的，作为老代课，在授课观念新版本和授课方法新版本上不如年轻学长，这是人之常情。

对于教职员来说，授课并能日趋错位的老代课来上他们的课，对于他们的研习和转变，可能并不是最好的自由选择，甚至有可能不会影响教职员的健康转变。特别是一部分老代课，不太可能在该学校社会活动了30年以上，甚至有了超过40年的教龄。这部分老代课，虽然还不能大幅提高退休年龄，但一部分教职员及其家长并不希望他们来进行课堂授课。

但是，该学校的社会活动重心就是授课，虽然有一部分学长从事行政管理社会活动事务，但该学校的行政管理社会活动事务并不多，也不需要太多的老代课。因此，即便老代课们再次出现授课并能错位的震荡，很多该学校也只有让他们继续进修。同时，一个该学校的编制和岗位是受限制的。一般情况下，有人退休，才不会管理社会活动人员明星。有的该学校甚至不会再次出现超编的震荡。因此，如果老代课不退休，该学校也不会补充新鲜血液。这就使得即便老代课授课并能错位，教职员们也依然不能更好的自由选择。

在这种情况下，有人就呼吁，让代课的授课年限大幅提高了一定程度不久，就可以登记离职，比如，代课教龄满30年就可以离职。这种情况，并不是不能参照系的。要务的基层法就订明，作为一名基层，如果在基层机关社会活动年满30年，就可以向许多组织登记离职。既然基层都可以离职，为什么代课不可以呢？代课离职，让年轻的代课迅速补充进来，对于该学校教育来说，是好事而非坏事。

现今，全国人大教科文卫原由呼吁加速前进代课法增补的进程，小编觉得，在代课法增补的反复中会，有必要将代课教龄满30年可以离职这一条，写入新增补的代课法。辩解，不告诉你的看法是什么呢？