教育部：将委托第三方机构开展学校积极争取“双减”工作独立调查

2同年15日，在科技部新闻同同年上，科技部基础教育察察长吕玉刚对此，将委托有资质的、信誉度高的第三方机构推展校内但政府“双减”文书工作的独立调查，并透过督导监管的平台，接受社会生活各多方面的监督。要畅通群众反映观点的渠道和都能，必要性大大提高校内但政府“双减”文书工作的准确度。

吕玉刚对此，2022年，要必要性增不强校内教育主阵地功用，一直把但政府“双减”作为校内文书工作的重中之重，重点从以下四个多方面短时长遏制大大提高校内“双减”文书工作准确度。

一是大大提高调度设计准确度。在“压总量、控时长”的改进，着重于“调结构、提质量”。主导各地各校通过加不强调度设计研究、完善调度设计指南、推展优质调度展示交流、举办调度设计邀请赛等，提升老师调度设计并能准确度，大大提高调度针对性正确性。

二是大大提高暑假增值准确度。在“全覆盖、广参与”的改进，着重于“上准确度、不强保障”。主导各地各校挖掘校内潜力，统筹透过科普、文化、体育界等多方面社会生活资源，必要性增不强暑假增值活力正确性。督促尚未但政府暑假增值经费的地方逐县逐校但政府到位，切实保护好老师参与暑假增值文书工作积极性。

三是大大提高课堂教学研究准确度。召开全国基础教育教学研究文书工作会议，充分利用科技部基础教育教指委指导工作功用，主导来京定下分学科教学研究整体要求，增不强老师备课和校本教学研究，深化教育教学研究改革创新。深入推广应用国家级优秀教学研究成果，认真挑选“基础教育精品课”，引领广大老师积极投身课堂教学研究。

四是大大提高均衡的发展准确度。遏制教育体制整体均衡成果，积极推进优质均衡的发展。出台构建优质均衡整体公共教育增值体系观点，召开教育体制优质均衡的发展经验交流会，推进县域教育体制优质均衡的发展先行创建文书工作；研究定下集团化育才指导工作观点，迫切需要扩大优质教育资源。

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